اثربخشی بازی درمانی بر توجه و تمرکز کودکان دارای اختلال یادگیری

هدف پژوهش حاضر تعیین اثربخشی بازی درمانی بر بهبود توجه و تمرکز کودکان مبتلا به اختلال یادگیری است. از میان کودکان 8 ساله مراجعه کننده به مراکز درمانی و مشاوره، 20 نفر که بر اساس مصاحبه تشخیصی و مقیاس هوش وکسلر کودکان، نسخه سوم، دچار اختلال یادگیری تشخیص داده شده­اند، به عنوان نمونه انتخاب شدند. در نهایت از این تعداد 10 نفر در گروه آزمایشی و 10 نفر در گروه کنترل قرار گرفتند. روش پژوهش حاضر از نوع شبه آزمایشی با طرح پیش­آزمون- پس­آزمون با گروه کنترل می باشد. اعضای گروه آزمایشی با استفاده از جلسات بازی­درمانی همراه با بازی­ها و تمرینات حرکتی و شناختی  تحت درمان قرار گرفتند. ابزار مورد استفاده جهت اندازه­گیری نقص توجه و تمرکز شامل مقیاس­های هوش وکسلر کودکان - نسخه چهارم می­باشد. نتایج تحلیل کوواریانس نشان داد که بازی درمانی منجر به افزایش معنادار توجه و تمرکز در کودکان دچار اختلال یادگیری می گردد.